Բավականին սովորական է, որ դեռահասներն ատեն տնային աշխատանք կատարելուց: Նրանք շատ ավելի նախընտրում էին ընկերների հետ շփվել կամ տեսախաղեր խաղալ: Սա կարող է շատ հիասթափեցնել ծնողներին: Բարեբախտաբար, շատ բաներ կան, որոնք կօգնեն ձեր դեռահասին ավելի մոտիվացված և նույնիսկ ոգևորված կատարել տնային աշխատանքը:
Քայլեր
Մեթոդ 1 -ից 3 -ը. Կառուցվածքի տրամադրում
Քայլ 1. Ստեղծեք ճիշտ միջավայր:
Նշանակեք հետևողական վայր, որտեղ կկատարվեն տնային աշխատանքները: Այս միջավայրը պետք է զերծ լինի շեղումներից, ուստի նրանց ննջասենյակը կարող է լավագույն ընտրությունը չլինել: Համոզվեք, որ բոլոր էլեկտրոնիկան անջատված է կամ միացված է անաղմուկ: Բացի այդ, համոզված եղեք, որ ընտանիքի ցանկացած անդամ, ներառյալ կրտսեր եղբայրներն ու քույրերը, դեռահասին տալիս են իրենց անհրաժեշտ ժամանակը:
Խոհանոցի սեղանին տնային աշխատանք կատարելը կամ գրասենյակում կամ հյուրասենյակում գտնվող գրասեղանը նրանց բավական տարածք կհատկացնեն իրենց աշխատանքը ավարտին հասցնելու համար:
Քայլ 2. Սահմանեք տնային աշխատանքի հետևողական ժամանակ:
Երեխաները բարգավաճում են, երբ նրանք ունենում են առօրյան: Ամեն օր ընտրեք ժամանակ, երբ ձեր դեռահասը տնային աշխատանք է կատարում: Դուք կարող եք հաշվի առնել ձեր դեռահասին այս որոշման մեջ: Գնահատեք այն ժամանակը, որը նրանց անհրաժեշտ է տնային աշխատանքը կատարելու համար: Համոզվեք, որ հաշվի առնեք պարբերաբար պլանավորված միջոցառումները, ինչպիսիք են գնդակով զբաղվելը կամ եկեղեցու գործառույթները:
Օրինակ, ձեր պատանին բեյսբոլի պրակտիկա ունի դպրոցից անմիջապես հետո: Նա տուն չի գալիս մինչև ժամը 5: 00 -ն: Ձեր ընտանիքը ճաշում է ժամը 6: 00 -ին: Այսպիսով, տնային առաջադրանքները կատարելու լավագույն ժամանակը 7: 00 -ն է:
Քայլ 3. Տվեք նրանց գործիքներ `կազմակերպված մնալու համար:
Եթե ձեր դեռահասը դժվարանում է հիշել այն ամենը, ինչ պետք է անի, համոզվեք, որ նրանք ունեն անհրաժեշտ գործիքները, որոնք կօգնեն նրանց հիշել իրենց բոլոր առաջադրանքներն ու առաջադրանքները: Տրամադրեք նրանց պլանավորող, դրան հաջորդող գրառումներ, լուսարձակներ կամ կազմակերպչական այլ գործիքներ: Այս գործիքները նաև կօգնեն նրանց կառավարել իրենց ժամանակը `ապահովելու համար, որ նրանք ժամանակին կատարում են իրենց խնդիրները:
Քայլ 4. Գտեք դաստիարակ:
Oftenնողները հաճախ իրենց երեխաներին օգնում են տնային աշխատանքներում: Այնուամենայնիվ, երբ ձեր երեխան մեծանում է, կարող եք գտնել, որ նա օգնության կարիք ունի ձեր գիտելիքներից գերազանցող առարկայի շուրջ: Եթե զգում եք, որ անհարմար եք կամ ի վիճակի չեք ձեր պատանին օգնություն ցուցաբերել որոշակի թեմայով, մտածեք դաստիարակ վարձելու մասին: Ուսուցիչը կարող է ձեր պատանին լրացուցիչ, անհատական օգնություն ցուցաբերել առարկայի վերաբերյալ ՝ նրանց գիտելիքները բարձրացնելու և լավ գնահատական ստանալու համար: Ուսուցիչը կարող է նաև օգնել ձեր երեխային հասկանալ առարկան ՝ սովորեցնելով նրան մի շարք տեխնիկա, որոնք ուսուցիչը չի լուսաբանում:
Հարցրեք ձեր երեխայի ուսուցչին առաջարկություններ ձեր տարածքում լավ դաստիարակի վերաբերյալ:
Քայլ 5. studyingվարճացրեք ուսումը:
Ներգրավվեք ձեր երեխային օգնելու համար սովորել և կատարել իր տնային աշխատանքը: Փորձեք նոր ուղիներ գտնել ուսումը զվարճալի և հաճելի դարձնելու համար: Տարբեր եղանակների սովորելը հաճախ նոր հասկացություն կդարձնի «կպչուն»
- Օրինակ, եթե ձեր դեռահասը դժվարությամբ է հասկանում երկրաչափությունը, բայց հասկանում է բասկետբոլը, մտածեք երկրաչափության դաս անցկացնելու բասկետբոլի դաշտ: Օգնեք ձեր դեռահասին հասկանալ տարբեր եռանկյունիներ ՝ օգտագործելով ձեր մարմինները և բասկետբոլի օղակը ՝ եռանկյունու տարբեր անկյունները ներկայացնելու համար: Ի՞նչ կլինի եռանկյունու հետ, եթե ձեզանից մեկը մի փոքր հեռանա բասկետբոլի օղակից:
- Դիտեք հետաքրքիր պատմական ֆիլմ կամ վավերագրական ֆիլմ այն թեմայի վերաբերյալ, որը ձեր երեխան սովորում է պատմության դասին:
Մեթոդ 2 -ից 3 -ը. Եղեք ներկայություն դպրոցում
Քայլ 1. Ներկայացրեք իրենց դպրոցը:
Ներկայացեք ձեր դեռահասի ուսուցիչներին և դպրոցի ղեկավարությանը: Հստակեցրեք, որ նրանք կարող են կապվել ձեզ հետ, եթե ձեր երեխայի կրթության հետ կապված որևէ հարց կամ մտահոգություն ունենան: Կամավորագրվեք դպրոցում կամ մասնակցեք դպրոցի գործառույթներին: Ձեր դեռահասը կարող է ավելի մոտիվացված լինել ՝ շարունակելու իր դպրոցական աշխատանքը, եթե իմանա, որ դուք ակտիվ եք իրենց դպրոցական համայնքում:
- Scրագրեք ծնողների/ուսուցիչների համաժողով:
- Եթե ձեր աշխատանքը կամ գրաֆիկը թույլ չի տալիս ձեզ ակտիվորեն մասնակցել, համոզվեք, որ տարեկան առնվազն մեկ համաժողովի մասնակցեք և արդի եղեք դպրոցի տեղեկագրին:
Քայլ 2. Համագործակցեք ձեր դեռահասի հետ:
Դպրոցական աշխատանքի և կատարողականի հետ կապված պայքարելու և լարված միջավայր ստեղծելու փոխարեն, մտածեք նրանց հետ ծրագիր մշակելու համար: Տվեք ձեր խորհուրդը և թույլ տվեք նրանց տարածք մշակել իրենց համար հարմար աշխատանքային ծրագիր: Արդյունքների մասին վիճելու փոխարեն, կառուցողական քննադատություն ներկայացրեք ՝ տեսնելու, թե արդյոք իրենք կարող են խնդիրը լուծել: Սա դեռահասին ավելի մեծ ու հարգված կդարձնի:
- Օրինակ, ձեր դեռահասը նոր է ստացել մաթեմատիկայի միջանկյալ գնահատականը, և նրանք ունեն D. Նրանք երեք շաբաթ ժամանակ ունեն իրենց գնահատականը բարձրացնելու համար մինչև հաջորդ հաշվետվության քարտը: Teenրուցեք ձեր պատանու հետ `հարցնելով, թե ինչ պետք է անեն իրենց դասարանը բարձրացնելու համար: Եթե նրանք ասում են, որ պետք է ավելի շատ սովորեն, առաջարկեք, որ նրանք ամեն օր տուն բերեն իրենց մաթեմատիկայի գիրքը և առնվազն 30 րոպե տրամադրեն այն, ինչ սովորել են այդ օրը դասարանում:
- Հարցրեք ձեր դեռահասին, եթե նա բաց թողնված առաջադրանքներ կամ թեստեր ունի:
Քայլ 3. Տվեք հիշեցումներ:
Դեռահասներին հաճախ անհրաժեշտ է ինչ -որ բան անելու հուշում կամ հուշում, հատկապես այն բաները, որոնք նրանք չեն ցանկանում անել: Փորձեք հիշել, որ դուք մեծահասակ եք, և նրանք դեռ երեխա են: Դեռահասներին հարկավոր չէ հուշել նույնքան կանոնավոր, որքան տարրական դասարանի սովորողը, բայց նրանց դեռ պետք է հիշեցնել, որ ժամանակ առ ժամանակ պետք է շարունակեն իրենց ուղին:
Մտածեք տեխնոլոգիայի օգտագործման մասին ՝ ձեր դեռահասի համար հիշեցումներ սահմանելու համար: Տեղադրեք օրացույցի հիշեցումներ ձեր հեռախոսի վրա և համաժամացրեք դրանք իրենց հեռախոսի հետ: Կան նաև ընտանիքի կառավարման մի քանի ծրագրեր, որոնք կարող են օգնել:
3 -րդ մեթոդ 3 -ից. Նպատակներին հասնելը
Քայլ 1. Օգնեք ձեր դեռահասին նպատակներ դնել:
Երկար և կարճաժամկետ նպատակների սահմանումը կարևոր հմտություններ են, որոնք պետք է սովորել ՝ դպրոցում և կարիերայում հաջողության հասնելու համար: Օգնեք ձեր դեռահասին սահմանել ամենօրյա, շաբաթական և կիսամյակային նպատակներ ՝ դպրոցական աշխատանքին հետևելու համար:
- Օրինակ, կարճաժամկետ ակադեմիական նպատակը կարող է լինել այս դասարանների իրենց պատմության գնահատականը C- ից B հասցնելը: Երկարաժամկետ նպատակը կարող է լինել C- ի հաշվետվության քարտից հեռացումը կամ մի քանի A- ի ձեռքբերումը իրենց ամենաուժեղ առարկաներից:
- Թող դեռահասը գրի առնի դրանք և գնահատի առաջընթացը, քանի դեռ կիսամյակը շարունակվում է:
Քայլ 2. Տվեք նրանց խթաններ:
Դեռահասները հաճախ խթանում են դրդապատճառները: Մտածեք որոշ հնարավոր ամենօրյա, ամսական կամ կիսամյակային խթանների մասին, որոնք կօգնեն նրանց շարունակել իրենց դպրոցական առաջադրանքները:
- Վճարեք նրանց հաշվետվական քարտերի համար: Ձեր պատանու հաշվետվության քարտում վճարեք որոշակի դոլար մեկ Ա -ի դիմաց:
- Նրանց առաջարկեք շաբաթական նպաստ ՝ իրենց դպրոցական աշխատանքին հետևելու համար: Նրանց դպրոցական աշխատանքին վերաբերվեք որպես իսկական աշխատանք: Եթե նրանք կատարում են իրենց աշխատանքը, ապա վարձատրվում են:
- Մտածեք նրանց հանգստյան օրերին պարետային ժամի երկարաձգման մասին `որպես պարգև իրենց հաշվետվության քարտի բարելավված գնահատականների համար:
Քայլ 3. Օգնեք ձեր պատանին տեսնել ավելի մեծ պատկերը:
Դեռահասների համար դժվար է հասկանալ, թե ինչու են նրանք պետք սովորել այն ամենը, ինչ սովորում են ավագ դպրոցում: Նրանցից շատերը չեն կարող հասկանալ, թե ինչպես է հանրահաշիվը կօգնի նրանց ավագ դպրոցը կամ քոլեջն ավարտելուց հետո: Ձեր գործն է կապեր հաստատել այսօրվա դպրոցի աշխատանքի և ապագայում նրանց հաջողությունների միջև:
Պատրաստ եղեք պատասխանել այնպիսի հարցերի, ինչպիսիք են. «Ինչու՞ է ինձ պետք հանրահաշիվ սովորել: Ես չեմ ցանկանում մաթեմատիկայի ուսուցիչ լինել, և ոչ ոք ամեն օր հանրահաշիվ չի օգտագործում »: Տվեք նրանց հանրահաշվի հստակ օրինակներ, որոնք օգտագործում եք ամեն օր, ինչպես, օրինակ, երբ վճարում եք ձեր հաշիվները կամ կատարում եք ձեր հարկերը:
Քայլ 4. Առաջարկեք նրանց քաջալերանք:
Ձեր պատանու աշխատանքը և կատարելագործումը գովելը բնական պատասխան է որպես ծնող: Այնուամենայնիվ, գովասանքի փոխարեն քաջալերանք առաջարկելը կարող է նրանց մոտիվացնել շարունակել հիանալի գործ կատարել: Առաջարկեք նրանց քաջալերանք այն բանի համար, ինչ լավ է ընթանում և այն բաների վրա, որոնց բարելավման կարիք կա:
«Հիանալի աշխատանք ձեր գիտական ցուցահանդեսի նախագծում» ասելու փոխարեն: ասա հետևյալը. «Նայիր այդ գիտական նախագծին: Կարող եմ ասել, որ դուք շատ ժամանակ եք ծախսել, որպեսզի այն այդքան հիանալի տեսք ունենա: Լավ չի՞ զգում այսքան լավ գնահատական ստանալը »:
Խորհուրդներ
- Տվեք նրանց այն տարածքը, որն անհրաժեշտ է ինքնուրույն հաջողության հասնելու համար:
- Աջակցեք նրանց դպրոցական կարիերայի ընթացքում:
- ADHD- ի նման հատուկ կարիքներ ունեցող դեռահասներին կարող են անհրաժեշտ լինել տնային առաջադրանքների կատարման փոփոխություններ, օրինակ ՝ հետին պլանում երաժշտություն նվագելը:
