Մարդկանցից շատերը պարտավոր են դասախոսություն կարդալ իրենց կյանքի ինչ -որ պահի ՝ լինի դա դպրոցի, աշխատանքի կամ այլ գործունեության համար: Ուժեղ դասախոսություն կարդալը ձեր լսարանին կցուցադրի խելք, փորձ և առաջնորդություն: Այնուամենայնիվ, շատերը պայքարում են իրենց տեղեկատվությունը կազմակերպելու համար և կարող են տառապել հրապարակային խոսքի անհանգստությունից: Սովորելով, թե ինչպես հետազոտել, զարգացնել ձեր բովանդակությունը և ներկայացնել խոսքը, կարող եք տպավորել և կրթել ձեր լսարանը:
Քայլեր
Մեթոդ 1 -ից 3 -ը. Թեմայի ուսումնասիրություն
Քայլ 1. Մտածեք ձեր նպատակի մասին:
Ձեր դասախոսության ընդհանուր նպատակը, ամենայն հավանականությամբ, ձեր լսարանին տեղեկացնելն է մի բանի մասին, որը նրանք չգիտեն: Այնուամենայնիվ, դուք կարող եք ավելի խորը դիտարկել այս նպատակը: Փորձու՞մ եք նրանց պատրաստել նյութի վերաբերյալ քննության: Դուք նրանց տանում եք դեպի թեմայի վերաբերյալ իրենց յուրահատուկ մտքերը մշակե՞լը: Ձեր դասախոսությունների բովանդակության հետազոտման և զարգացման ընթացքում հարցրեք, թե ինչպես եք ծառայում ձեր ընդհանուր նպատակին:
Քայլ 2. Կարդացեք բազմազան աղբյուրներ:
Մի մշակեք ձեր դասախոսության նյութը մեկ աղբյուրից: Փորձեք բազմազան տեսանկյուն ստանալ մասնագիտական տեքստերից, ակադեմիական հոդվածներից, լրատվական աղբյուրներից և նույնիսկ ավելի քիչ պաշտոնական աղբյուրներից, ինչպիսիք են բլոգի գրառումները: Բազմազան աղբյուրները ձեզ կտան ավելի համապարփակ հասկացողություն առարկայի վերաբերյալ և կարտացոլեն ավելի հեղինակավոր էթիկա ձեր լսարանին:
Լավ է ներկայացնել գիտական / u200b / u200b հեռանկարներ, որոնք հակասում են միմյանց: Սա ցույց կտա, որ դուք տեղյակ եք քննադատական հեռանկարների մասին, կներկայացնեք թեմայի ավելի ընդգրկուն տեսակետ և ձեր լսարանին մտածելու տեղիք կտաք:
Քայլ 3. Հետևեք ձեր աղբյուրներին:
Համոզվեք, որ դուք պատշաճ կերպով մեջբերում եք ցանկացած աղբյուր, որը նախատեսում եք օգտագործել դասախոսության ընթացքում և հստակ գիտեք, թե որտեղից է գալիս յուրաքանչյուր տեղեկատվություն: Պահեք գրավոր մատենագրությունը կողքի դեպքում, եթե ինչ -որ մեկը պահանջի այս տեղեկատվությունը:
Դասախոսության բանավոր մեջբերումները չպետք է լինեն այնքան ամբողջական, որքան թղթի համար գրված մեջբերումները: Համապատասխան տեղեկատվությունը ներկայացնելուց առաջ կարող եք ասել «Ըստ ԱՄՆ Աշխատանքի դեպարտամենտի 2008 թ. Ուսումնասիրության» … Այնուամենայնիվ, դուք պետք է ունենաք ամբողջական մեջբերում, որը ներառում է հեղինակը, ամսաթիվը, հեղինակի որակավորումը, վերնագիրը, հրապարակումը, համապատասխան էջերի համարները և ինտերնետում կամ տպագիր աղբյուրը գտնելու հրահանգները, եթե ինչ -որ մեկը ցանկանում է ձեր աղբյուրներն անձամբ տեսնել:
Քայլ 4. Լսեք նմանատիպ դասախոսություններ:
Օգտագործեք ձեր նախընտրած ինտերնետային որոնման համակարգը ՝ նմանատիպ թեմաներով այլ դասախոսություններ գտնելու համար: Սա կարող է օգնել ձեզ ինչպես ձեր բովանդակության վերաբերյալ տեղեկատվության մշակման, այնպես էլ ձեզ տրամադրելու ձևանմուշ, թե ինչպես կարելի է դասախոսությունը կազմակերպել և մատուցել: YouTube- ը և onlineuniversities.com- ը դասախոսությունների տեսանյութեր գտնելու լավ վայրեր են:
Ինչպես ցանկացած այլ աղբյուրի դեպքում, համոզվեք, որ մեջբերում եք դասախոսությունը, եթե օգտագործում եք դրանից հավաքված կոնկրետ տեղեկատվություն:
Մեթոդ 2 -ից 3 -ը. Բովանդակության մշակում
Քայլ 1. Սկսեք ուրվագծով:
Ձեր բովանդակությունը բաժանեք հիմնական կետերի և դրանք օգտագործեք ՝ հիմնական կետերի տակ ուրվագիծ կազմելու և ենթակետեր մշակելու համար: Եզրագծից սկսելը կօգնի ձեզ կազմակերպել ձեր մտքերը և կօգնի ձեզ սկսել գրել դասախոսության իրական ձևակերպումը:
Փորձեք կազմակերպել հետևողականություն և ներառեք համեմատաբար հավասար քանակությամբ տեղեկատվություն, ենթակետեր, արտացոլող հարցեր և աղբյուրներ ձեր ուրվագծի յուրաքանչյուր ավելի մեծ միավորի համար:
Քայլ 2. Ներառեք ներածություն և եզրակացություն:
Ներածություններն ու եզրակացությունները նույնիսկ ավելի կարևոր են բանավոր դասախոսության համար, քան գրավոր բովանդակությունը, քանի որ, ի տարբերություն գրավոր թղթի, հանդիսատեսը, հավանաբար, չի կարողանա հետ գնալ, եթե ինչ -որ բան բաց թողնի: Ներածությունը պետք է նախապատրաստի հանդիսատեսին դասախոսության ամենակարևոր մասերի համար, և եզրակացությունը պետք է շարադրի այդ էական մասերը:
- Նպատակների հայտարարությունը պետք է հստակ շարադրի դասախոսության գործառական արժեքը: Օրինակ ՝ ասեք «Այս դասախոսության ավարտին դուք պետք է կարողանաք կիրառել Պյութագորասի թեորեմը ՝ եռանկյան կողմերի երկարությունը հաշվարկելու համար»:
- Ուղղակի նշեք դասախոսության նպատակը ինչպես ներածության, այնպես էլ եզրակացության մեջ:
Քայլ 3. Աշխատեք լսարանի մասնակցությամբ:
Փորձեք աշխատել ձեր խոսքի այնպիսի տարրերի վրա, որոնք անմիջականորեն գրավում են հանդիսատեսին: Դա անելու լավագույն միջոցը ձեր դասախոսության մեջ ներառել բաց հարցեր և հնարավորություն ընձեռել ունկնդիրներին պատասխանել կամ տալ իրենց մտքերը: Ինտերակտիվ տարրերը կպահպանեն ձեր լսարանին և հնարավորություն կտան կիրառել իրենց սովորած տեղեկատվությունը կամ հմտությունները:
- Կարող եք նաև կազմակերպել գործունեություն ՝ հատվածներ բացելու համար: Դուք կարող եք ձեր լսարանին բաժանել խմբերի և ունենալ նրանց, որպեսզի նրանք քննարկեն թեման այլ խմբերի դեմ կամ հանձնարարեն նրանց վերանայել առանձին դեպքերի ուսումնասիրություններ: Սա հատուկ աշխատում է դասարանի դասախոսության համար:
- Տվեք բաց հարց, որը պահանջում է ձեր լսարանից պատճառաբանել իրենց պատասխանը հետևյալ կերպ.
Քայլ 4. Կարգավորեք խոսքի տևողությունը:
Timeամանակից շուտ մտածեք, թե ինչ կարող եք ծածկել ձեր հատկացված ժամանակում: Ընդհանուր առմամբ, 1 երկփեղկված էջ արտասանելուն տևում է 2 րոպե, չնայած դա կարող է տարբեր լինել անձից մարդուն: Ձեր դասախոսության յուրաքանչյուր հատվածին որոշակի ժամանակ հատկացրեք և ինքներդ ժամանակ տրամադրեք, երբ զբաղվում եք:
- Եթե շատ ժամանակ չունեք, հարվածեք միայն կարևոր կետերին: Փորձեք շեղվել թեմայից կամ ժամանակ չծախսել ՝ քննարկելով այն բաները, որոնք չեն առնչվում ձեր հիմնական ասելիքին:
- Սովորաբար ավելի լավ է մի փոքր ավելի կարճ տևել ձեր դասախոսության հետ, քան անցնել ժամանակի սահմանը:
Քայլ 5. Կանխատեսեք հարցեր և շփոթություն:
Փորձեք կանխատեսել ձեր դասախոսության այն հատվածները, որոնք կարող են շփոթեցնող լինել և կոնկրետ հարցեր, որոնք ունկնդիրները կարող են տալ: Այնտեղ, որտեղ դուք կանխատեսում եք շփոթություն, ամեն ինչ արեք ՝ հստակեցնելու տեղեկատվության յուրաքանչյուր մասը և ժամանակ գտեք հարցերին կամ մտահոգություններին պատասխանելու համար: Դուք նաև պետք է փորձեք հայեցակարգը գործնական կերպով ցուցադրել: Օրինակ, եթե դուք բացատրում եք բարդ մաթեմատիկական բանաձև, մի քանի խնդիր մշակեք ՝ միևնույն ժամանակ հստակ բացատրելով, թե ինչպես է կիրառվում բանաձևը:
Եթե դժվարանում եք դա ինքնուրույն որոշել, խնդրեք ընկերոջը կամ գործընկերոջը վերանայել այն և որոշել շփոթության ոլորտները:
Մեթոդ 3 -ից 3 -ը ՝ Դասախոսության ընթերցում և անհանգստության դեմ պայքար
Քայլ 1. Տրամադրեք ուրվագիծ:
Եթե ձեզ մտահոգում է լսարանը ձեր դասախոսությանը հետևելու ունակությունը, տպեք ձեր ուրվագծի պատճենները և դրանք հանձնեք հանդիսատեսին: Եթե ունեք պրոյեկտոր, ապա կարող եք փոխարենը նախագծել ուրվագծի պատճենը: PowerPoint- ը հիանալի գործիք է ձեր բանավոր դասախոսության հետ մեկտեղ ուրվագիծ ներկայացնելու համար:
- Լավ գաղափար չէ ձեր դասախոսությունը բառացի կարդալ սցենարից, այնպես որ փորձեք սահմանափակել ձեր ուրվագիծը դասախոսության հիմնական հայեցակարգային կողմերով:
- PowerPoint- ով կամ նախագծված ուրվագծով, մի՛ հույս դարձրեք դրա վրա ՝ ձեզ ուղու վրա պահելու համար: Մտածեք այն որպես ունկնդիրների համար գրառումներ կատարելու ուղեցույց և ձեր դասախոսության բովանդակությանը աջակցող տեսողական նյութեր ներառող պատկերներ կամ տեսանյութեր ներառելու միջոց:
Քայլ 2. ractբաղվեք ինքնուրույն:
Պրակտիկան ոչ միայն կբարելավի ձեր տեխնիկան, այլև կնվազեցնի խոսքի ցանկացած անհանգստություն, որը կարող է զգալ: Հնարավորինս շատ անգամներ անցեք ձեր խոսքի վրա ՝ ձեր մատուցումը կատարելագործելու համար:
- Մտածեք ինքներդ ձայնագրելու դասախոսությունը վարելիս: Սա ձեզ ուղղակի պատկերացում կտա այն մասին, թե ինչպես է ձեր հանդիսատեսը ձեզ տեսնում:
- Timeամանակն ինքներդ կատարեք, երբ վարժվում եք օգտագործել ձեր հեռախոսը կամ ժամացույցը: Սա կօգնի ձեզ հասկանալ, թե արդյոք ձեր դասախոսությունը չափազանց երկար է կամ շատ կարճ:
Քայլ 3. Պահպանեք աչքերի շփումը:
Աչքերի հետ շփումը վստահություն կցուցադրի և կօգնի ձեր լսարանին ներգրավված պահել: Փորձեք ժամանակից շուտ ընտրել 3 կամ 4 թիրախ հանդիսատեսի միջև աչքի շփման համար և պտտվել դրանց միջև:
Քայլ 4. Չափավորեք ձեր տոնն ու տեմպը:
Մտածեք, թե որքան արագ եք դասախոսություն կարդում և ձեր տոնայնության տատանումները: Չափից ավելի արագ գնալը կհանգեցնի ձեր լսարանի որոշ անդամների կորստի, ինչպես նաև միապաղաղ խոսելը:
- Հանրային խոսքի անհանգստությունը կարող է ձեզ արագացնել ՝ չնկատելով դա: Եթե դուք ինքներդ եք դա անում, բաժանեք նախադասությունները ինչ -որ նշումով, որը ձեզ հիշեցնում է դադար: Սա ձեզ ավելի գիտակցում է ձեր տեմպը:
- Կարող եք նաև որոշակի բառեր նշել ՝ շեշտը դնելու համար: Սա կապահովի առաքման տոնայնության տատանումներ:
