Դիսլեքսիան ուսման խանգարում է, որը պատճառ է դառնում, որ անհատը պայքարի կարդալու, գրելու և մաթեմատիկայի հետ: Այն կարող է ազդել նաև անձի կյանքի այլ ոլորտների վրա ՝ կենտրոնացում, հիշողության հմտություններ և կազմակերպվածություն: Երբ հասկանում եք, թե ինչպես սովորեցնել դիսլեքսիկ երեխային, կարող եք օգնել նրա ինքնագիտակցության, ինչպես նաև ճանաչողական հմտությունների ձևավորմանը `օգտագործելով բազմազգայական մոտեցմամբ ուսուցման մեթոդներ: Սա նրանց կօգնի ոչ միայն դասարանում, այլև ամբողջ կյանքում:
Քայլեր
Մեթոդ 1 2 -ից. Փոփոխեք ձեր ուսուցման մեթոդները
Քայլ 1. Օգտագործեք Բազմազգայական կառուցվածքային լեզվի (MSL) մոտեցումը:
Թեև այս մեթոդը դիսլեքսիա ունեցող երեխաներին ուսուցանելու ոսկե չափանիշն է, այն ձեռնտու է բոլոր երեխաների համար: MSL- ն սովորեցնում է հնչյունական իրազեկում, հնչյունաբանություն, հասկացողություն, բառապաշար, ճշգրտություն և սահունություն, ինչպես նաև գրել և ուղղագրություն: Ուսանողներին առաջարկվում է օգտագործել իրենց բոլոր զգայարանները (հպում, տեսողություն, շարժում և ձայն) որպես ուսուցման գործընթացի մաս:
- Ձայնաբանական իրազեկումը բառերում առանձին հնչյունները լսելու, ճանաչելու և օգտագործելու ունակությունն է: Երեխան, որը կարող է որոշել, որ բառերը ՝ «այտ», «այգի» և «պոմպ», բոլորն սկսվում են նույն հնչյունով, կցուցադրեր հնչյունաբանական իրազեկվածություն:
- Հնչյունաբանությունը տառերի և հնչյունների միջև փոխհարաբերությունն է: Իմանալ, թե ինչ ձայն է տալիս «Բ» տառը կամ «ph» - ն նույն ձայնն է տալիս, ինչ «f» տառը, հնչյունաբանության օրինակ է:
- Դուք կարող եք ստանալ MSL ուսուցում և սերտիֆիկացում: Դիսլեքսիայի միջազգային ասոցիացիան և Բազմազգայական կրթության ինստիտուտը տեղեկատվություն են տրամադրում վերապատրաստման և սերտիֆիկացման պահանջների մասին:
- Տեսողական ազդանշանները դիսլեքսիայով տառապող մարդկանց օգնում են հասկանալ գրավոր նյութը: Օգտագործեք գույնը գրատախտակին կամ նշիչ տախտակին: Մաթեմատիկայի խնդիրներում տասնորդական թվեր գրեք այլ գույնով: Գնահատեք կարմիրից տարբերվող գույնով, քանի որ կարմիրը կրում է համընդհանուր բացասական երանգ:
- Գրեք նշումների քարտեր: Սա շոշափելի բան է ապահովում ուսանողների համար ՝ միաժամանակ պահելու բան տալով: Նրանց ձայնագրությունը բարձրաձայն կարդալը նաև ներգրավում է նրանց շարժիչ և լսողական ունակությունները:
- Պատրաստեք ավազի սկուտեղներ: Ավազի սկուտեղները պարզապես սկուտեղի նման տարաներ են, որոնք պարունակում են ավազ (կամ լոբի կամ սափրվելու կրեմ): Ուսանողները կարող են դրանք օգտագործել բառեր ուղղագրելու կամ ավազի վրա նկարներ նկարելու համար: Սա ներգրավում է նրանց հպման զգացումը:
- Ներառեք զվարճալի գործողություններ նրանց ուսուցման ժամանակ: Խաղերը և ստեղծագործական այլ գործողությունները դիսլեքսիկ երեխային ավելի են ներգրավում ուսուցման գործընթացում: Սա սովորելը դարձնում է ավելի զվարճալի և պարգևատրող, քանի որ նրանց տալիս է կատարվածի զգացում:
- Դուք կարող եք օգտագործել երաժշտություն, երգեր և երգեր, որոնք կօգնեն ուսանողներին սովորել և հիշել կանոնները:
Քայլ 2. Ուսուցանելիս եղեք անմիջական և բացահայտ:
Հստակ ուսուցումը ներառում է հմտության նկարագրում և մոդելավորում, հմտության փուլերի բաժանում, գործընթացի ընթացքում հստակ ցուցումների և հետադարձ կապի տրամադրում, օրինակների և ցուցադրությունների տրամադրում, հստակ նշելով հմտության նպատակը և պատճառաբանությունը: Տեղեկատվությունը տրամաբանական կարգով ներկայացնելը: Այս գործընթացը կատարվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ ուսանողները չեն յուրացրել հմտությունը:
- Դուք չպետք է ենթադրեք, որ ուսանողը ունի որևէ նախկին գիտելիք կամ հասկացողություն հասկացության վերաբերյալ:
- Եթե դուք օգտագործում եք հստակ ուսուցում ՝ երեխային «տ» տառերի մասին սովորեցնելու համար, ապա կսկսեք հստակորեն նշելով, թե ինչ է նա սովորելու այդ օրը: Այնուհետև դուք կցուցադրեիք «s» տառի հնչյունը և կխնդրեք նրանց նորից կրկնել ձեզ: Այնուհետև մոդելավորեք տարբեր բառեր, որոնք սկսվում են «s» - ով, և նրանց հանձնարարեք բարձրաձայն կրկնել բառերը: Կարող եք նաև օգտագործել երգեր, երգեր կամ նկարներ այն իրերի, որոնք սկսվում են «ս» տառով: Դուք կարող եք խնդրել նրանց մտածել որոշ բառերի մասին, որոնք սկսվում են «ս» տառով: Դասի ընթացքում նաև կառուցողական արձագանք կտայիք:
Քայլ 3. Հաճախ կրկնիր ինքդ քեզ:
Քանի որ դիսլեքսիկ երեխաները կարող են պայքարել կարճաժամկետ հիշողության հետ, նրանց համար դժվար է հիշել այն, ինչ ասում եք: Կրկնեք հրահանգները, հիմնաբառերը և հասկացությունները, որպեսզի ուսանողները ավելի հավանական է, որ հիշեն ձեր ասածը, գոնե այնքան երկար, որ դրանք գրի առնեն:
Նոր հմտությունների վրա հիմնվելիս շարունակեք ներառել նախկինում սովորած տեղեկատվությունը: Կրկնումը կօգնի ամրապնդել հին հմտությունները և կապ ստեղծել հասկացությունների միջև:
Քայլ 4. Օգտագործեք ախտորոշիչ ուսուցում:
Դուք պետք է անընդհատ գնահատեք, թե որքան լավ է ուսանողը հասկանում այն, ինչ ուսուցանվում է: Եթե ինչ -որ բան պարզ չէ, ապա հմտությունը պետք է նորից կատարելագործվի: Սա շարունակական գործընթաց է: Դիսլեքսիա ունեցող աշակերտները հաճախ պահանջում են ավելի շատ ժամանակ և ավելի ինտենսիվ ուսուցում ՝ հասկացություն սովորելու համար:
Եթե ցանկանում եք երեխաներին սովորեցնել հնչյունական գիտելիքներ, կարող եք սկսել ՝ տալով նրանց որոշ բառեր և խնդրելով բացահայտել բառերի բոլոր հնչյունները: Դուք կնշեք ուժեղ և թույլ կողմերը, այնուհետև գնահատման հիման վրա կմշակեք ձեր դասը և ուսուցման ռազմավարությունը: Երբ դասավանդում եք, ուղղում և հետադարձ կապ եք տրամադրում ՝ երեխային հարցեր տալով և նշելով որևէ առաջընթաց: Դուք կարող եք նաև անցկացնել փոքրիկ վիկտորինա յուրաքանչյուր օրվա վերջում `առաջընթացը վերահսկելու համար: Երբ զգում եք, որ երեխան սովորել է հմտությունը, դուք նրան տալիս եք բնօրինակ գնահատական և համեմատում եք արդյունքները: Եթե երեխան յուրացրել է հմտությունը, ապա դուք կանցնեիք ավելի բարդ բանի: Եթե երեխան չի տիրապետում հմտությանը, դուք կշարունակեիք սովորեցնել հմտությունը:
Քայլ 5. Խելամտորեն օգտագործեք ժամանակը:
Դիսլեքսիկ երեխաները հաճախ պայքարում են կենտրոնացման հետ: Այլ բաներ կարող են շեղել նրանց ուշադրությունը, կամ նրանք կարող են դժվարությամբ լսել երկար դասախոսություն կամ դիտել երկար տեսանյութ: Դիսլեքսիկ երեխաները կարող են նաև պայքարել կարճաժամկետ հիշողության հետ, ինչը նրանց համար դժվարացնում է գրառումներ անելը կամ պարզ հրահանգներ հասկանալը:
- Մի շտապեք. Մի շտապեք դասախոսության միջոցով: Studentsամանակ տվեք ուսանողներին կրկնօրինակել գրատախտակին գրված ցանկացած բան: Նախքան այլ բաժին անցնելը, համոզվեք, որ դիսլեքսիկ ուսանողները հասկանում են ձեզ:
- Պարբերաբար ներառեք կարճ ընդմիջումներ: Դիսլեքսիկ երեխան հաճախ դժվարանում է երկար ժամանակ նստել: Երկար դասախոսություններ բաժանելու համար ամբողջ օրվա ընթացքում կարճ ընդմիջումներ արեք: Կարող եք նաև գործունեությունից անցնել գործունեության: Օրինակ ՝ դասախոսություն, խաղ, վերադառնալ դասախոսության, որին հաջորդում է ուսումնական գործունեությունը:
- Օգտագործեք համապատասխան ժամկետներ: Դիսլեքսիկ երեխաներից ավելի երկար ժամանակ է պահանջվում առաջադրանքները կատարելու համար, այլ ուսանողներ կարող են խնդիր չունեն կատարել: Թույլ տվեք դիսլեքսիկ ուսանողներին ավելի շատ ժամանակ հանձնել քննություններ և վիկտորինաներ և ավարտել տնային աշխատանքը, որպեսզի նրանք շտապ չզգան:
Քայլ 6. Կպչեք առօրյային:
Scամանակացույցը օգնում է դիսլեքսիկ երեխաներին իմանալ, թե ինչ սպասել և ինչ է սպասվում հաջորդիվ: Հնարավորության դեպքում տեղադրեք ձեր առօրյան ՝ օգտագործելով և՛ բառեր, և՛ պատկերներ, դասարանի պատին, որի համար ուսանողները կարող են վկայակոչել:
Ձեր առօրյան պետք է ներառի նաև նախորդ տեղեկատվության ամենօրյա վերանայում: Սա լավ կօգնի ուսանողներին նախորդ դասերը կապել այն դասի հետ, որը դուք այժմ ուսուցանում եք:
Քայլ 7. Օգտագործեք այլ ռեսուրսներ:
Մի կարծեք, թե դիսլեքսիկ աշակերտի համար դուք միակ ուսուցիչն եք: Կան մի քանի ռեսուրսներ, որոնք կօգնեն դիսլեքսիկ երեխաներին սովորել: Փնտրեք այլ ուսուցիչներ, դիսլեքսիայի մասնագետներ կամ դաստիարակներ, ովքեր ունեն դիսլեքսիկ ուսանողների հետ աշխատելու փորձ:
- Դուք նաև պետք է երեխային և ծնողներին հարցնեք նախասիրությունների, ուսուցման ոճերի և աշակերտի ուժեղ և թույլ կողմերի մասին:
- Խրախուսեք հասակակիցների ուսուցումը: Հավասար գործընկերները և սոցիալական աջակցությունը, հավանաբար, ամենաուժեղ ռեսուրսներից են, որոնք կարող եք առաջարկել: Ուսանողները կարող են բարձրաձայն կարդալ միմյանց, վերանայել գրառումները կամ միասին անցկացնել լաբորատոր փորձեր:
- Տեխնոլոգիայի տարբեր ձևերը հիանալի միջոց են ուսումը բարձրացնելու համար: Խաղերը, բառերի մշակողները, ձայնով ակտիվացված ծրագրակազմը և ձայնային թվային ձայնագրությունը կարող են շատ օգտակար լինել դիսլեքսիա ունեցող երեխայի համար:
Քայլ 8. Մտածեք անհատական կրթական ծրագրի (IEP) մշակման մասին:
IEP- ը համապարփակ ծրագիր է, որը բացահայտում է երեխայի կրթական կարիքները, տալիս է հատուկ առաջարկություններ և սահմանում է ուսումնական ծրագրի հատուկ ճշգրտումներ: IEP- ը համատեղ փաստաթուղթ է `ապահովելու համար, որ դպրոցն ապահովի ուսանողի կարիքները: Այս փաստաթուղթը նաև համոզված կլինի, որ ծնողները, ուսուցիչները, խորհրդատուները և դպրոցը նույն էջում են:
IEP գործընթացը երկար և բարդ է, բայց արժե այն: Եթե դուք ծնող եք, ապա պետք է ձեր երեխայի դպրոցում ինչ -որ մեկի հետ խոսեք այդ գործընթացը սկսելու մասին: Եթե ուսուցիչ եք, ծնողներին տեղեկացրեք, որ ձեր կարծիքով IEP- ը օգտակար կլինի:
Քայլ 9. Տեղյակ եղեք երեխայի ինքնագնահատականի և զգացմունքների մասին:
Դիսլեքսիա ունեցող շատ երեխաներ պայքարում են ցածր ինքնագնահատականի հետ: Նրանք հաճախ զգում են, որ իրենք այնքան խելացի չեն, որքան մյուս ուսանողները, կամ ընկալվում են որպես ծույլ կամ խնդրահարույց ուսանողներ: Փորձեք լինել հնարավորինս քաջալերող և ընդգծեք նաև ուսանողի ուժեղ կողմերը:
Մեթոդ 2 -ից 2 -ը `Դասասենյակի միջավայրի բարելավում
Քայլ 1. Ուսանողին հանձնարարեք ուսուցչին մոտ նստել:
Ուսուցչին ուսուցչի մոտ դնելը կօգնի վերացնել ցանկացած շեղում և թույլ կտա երեխային կենտրոնանալ իրենց աշխատանքի վրա: Չափից շատ խոսող երեխաների կամ աղմկոտ միջանցքի կողքին նստելը կարող է նրանց համար ավելի դժվարացնել կենտրոնացումը: Սա նաև կհեշտացնի ուսուցչի համար անհրաժեշտ լրացուցիչ հրահանգների տրամադրումը:
Քայլ 2. Թույլ տվեք օգտագործել ձայնագրող սարքեր:
Կասետային ձայնագրիչները կարող են օգնել ուսանողներին հաղթահարել ընթերցանության դժվարությունները: Ուսանողը կարող է վերարտադրել հրահանգներն ու հասկացությունները `պարզաբանման կամ ամրապնդման համար: Եթե ձայնագրությունները հասանելի լինեն դասից առաջ, ուսանողը կարող է կարդալ, երբ լսում է ժապավենը:
Քայլ 3. Տրամադրեք թերթիկներ:
Կրկին, քանի որ դիսլեքսիկ երեխաները պայքարում են կարճաժամկետ հիշողության հետ, նրանց դասախոսելիս ինչ-որ ուրվագիծ տրամադրելը օգտակար է, հատկապես երկար դասախոսություններից հետո: Սա օգնում է երեխային հետևել դասին, ավելի լավ գրառումներ կատարել և իմանալ, թե ինչ է սպասվում:.
- Օգտագործեք տեսողական հուշումներ, օրինակ ՝ աստղանիշներ և փամփուշտներ, կարևոր հրահանգներ կամ տեղեկատվություն ընդգծելու համար:
- Գրեք տնային աշխատանքի հրահանգներ անմիջապես առաջադրանքի վրա, որպեսզի երեխան իմանա, թե ինչ է սպասվում: Նաև ձեռնտու է թույլատրել օգտագործել տեղեկատու ուղեցույցներ, ինչպիսիք են այբուբենը և թվերը
Քայլ 4. Օգտագործեք փորձարկման տարբեր ձևաչափեր:
Քանի որ դիսլեքսիայով տառապող երեխաներն այլ կերպ են սովորում, սովորական թեստերի ձևաչափերը կարող են թույլ չտալ նրանց ցուցադրել իրենց սովորածը: Երեխաները կարող են օգտվել բանավոր կամ անժամանակ թեստերից:
- Բանավոր թեստի ընթացքում թեստի հարցերը կարդացվում են ուսանողի համար, և ուսանողը բանավոր պատասխանում է հարցերին: Թեստի հարցերը կարող են նախապես ձայնագրվել կամ կարդալ թեստի պահին: Ուսանողի պատասխանները կարող են գրանցվել նաև ավելի հեշտ գնահատական տալու համար:
- Դիսլեքսիա ունեցող ուսանողները հաճախ դժվարանում են ճնշման տակ աշխատելիս և ավելի երկար ժամանակ են պահանջում հարցեր կարդալ: Ուսանողին թեստ տալու համար բավական ժամանակ տրամադրելը կապահովի, որ ուսանողը ժամանակ ունենա հասկանալու հարցերը, մտածելու և պատասխանը գրի առնելու համար:
- Թեստի բոլոր հարցերը միանգամից տեսնելը կարող է ճնշող լինել: Միայն թույլ տալը, որ ուսանողը դիտի միանգամից մեկ թեստային հարց, կօգնի նրանց կենտրոնանալ:
Քայլ 5. Նվազեցրեք պատճենահանման չափը:
Դիսլեքսիա ունեցող ուսանողներին ավելի շատ ժամանակ է հարկավոր գրատախտակից տեղեկատվությունը պատճենելու, դասախոսություններից գրառումներ անելու և առաջադրանքների համար հրահանգներ գրելու համար: Ուսուցիչները կարող են տալ դասախոսություններ և գրավոր հանձնարարականներ առաջադրանքների համար, որպեսզի ուսանողը կենտրոնանա իրական տեղեկատվության վրա: Ուսուցիչները կարող են նաև հանձնարարել մեկ այլ աշակերտի գրառումներ կատարել կամ թույլատրել լավ գրողին կիսվել իրենց գրառումներով ուսանողի հետ:
Քայլ 6. Մի կենտրոնացեք ձեռագրի որակի վրա:
Դիսլեքսիա ունեցող որոշ երեխաներ կարող են պայքարել ձեռագրերի հետ, քանի որ դա պահանջում է բարի շարժիչ հմտություններ: Դուք կարող եք հարցի պատասխանի ձևաչափը փոխել բազմակի ընտրության, ընդգծման կամ նշման այլ ձևի, որպեսզի նրանց ավելի հեշտ լինի պատասխանել: Ուսանողներին կարող էր տրվել նաև լրացուցիչ տարածք պատասխաններ գրելու համար: Շեշտը պետք է դրվի այն բովանդակության վրա, որը ուսանողը տրամադրում է ՝ համեմատած տեղեկատվության տեսքի կամ ներկայացման հետ:
Քայլ 7. Կազմակերպչական կառուցվածքների մոդելավորում:
Օգնեք դիսլեքսիայով տառապող անհատներին զարգացնել կազմակերպչական հմտություններ, որոնք օգուտ կբերեն նրանց ամբողջ կյանքի ընթացքում: Կազմակերպությունը կարող է ներառել տարբեր թղթապանակների և բաժանարարների օգտագործումը `տնային առաջադրանքներին, առաջադրանքներին և թեստերին հետևելու համար: Դրանք մոդելավորեք ձեր դասարանում, բայց նաև խրախուսեք դրանք կիրառել տանը:
Ուսանողներին պետք է նաև խրախուսել օգտագործել առաջադրանքների անհատական պլանավորողներն ու օրացույցները `առաջադրանքների, թեստերի ամսաթվերի և այլ գործողությունների համար նախատեսված ամսաթվերին հետևելու համար: Խնդրեք նրանց ամենօրյա առաջադրանքներ գրել իրենց առաջադրանքների գրքում: Մինչ աշակերտները դպրոցը լքելը ստուգեք առաջադրանքների գիրքը `համոզվելու համար, որ նրանք հասկանում են ուղղությունը:
Քայլ 8. Փոփոխեք տնային առաջադրանքները:
Տիպիկ երեխայի համար մեկժամյա առաջադրանքը կարող է տևել 3 ժամ դիսլեքսիկ երեխայի ավարտին հասցնելու համար: Սա կարող է երեխային անհանգստացնել, սթրես առաջացնել և ավելորդ բեռ դնել նրանց վրա: Փոխարենը, խնդրեք ուսանողին լրացնել 1-20-րդ հարցերը, հանձնարարեք ուսանողին պատասխանել միայն կենտ կամ նույնիսկ համարակալված հարցերին: Ուսուցիչները կարող են նաև ամեն գիշեր տնային առաջադրանքների կատարման ժամկետ սահմանել կամ ուսանողին միայն կենտրոնացնել հիմնական հասկացությունների վրա:
Տնային առաջադրանքները գրավոր ներկայացնելու փոխարեն, ուսանողներին կարող է տրվել տեղեկատվություն ներկայացնել բանավոր, տեսողական կամ իրենց լավագույնս հաղորդակցվող այլ եղանակներով:
Տեսանյութ - Այս ծառայությունից օգտվելով ՝ որոշ տեղեկություններ կարող են կիսվել YouTube- ի հետ:
Խորհուրդներ
- Կարդացեք «Դիսլեքսիայի նվերը»: Այն գրել է Ռոնալդ Դ. Դևիսը, ով ինքն է դիսլեքսիկ: Այն ձեզ կտրամադրի տեղեկատվություն այն մասին, թե ինչպես է դիսլեքսիկ մարդկանց միտքն աշխատում ոչ դիսլեքսիկ մարդկանց մտքերի հետ և կօգնի ձեզ հասկանալ, թե ինչպես են դիսլեքսիկ երեխաներն ավելի լավ սովորում:
- Տվեք նրանց ամեն շաբաթ տառերով և բառերով ֆլեշ քարտեր: Եթե նրանք լավ են անում և անգիր են տալիս, ապա նրանց պարգևատրեք կամ պարգևատրեք:
- Թույլ տվեք դիսլեքսիա ունեցող աշակերտներին մաթեմատիկական խնդիրների համար օգտագործել տողերով կամ գրաֆիկական թուղթ: Տողերով թուղթը նրանց հնարավորություն է տալիս մաթեմատիկական խնդրին հետևել հորիզոնական կամ ուղղահայաց ՝ կախված նրանից, թե ինչ խնդրի վրա են նրանք աշխատում:
- Օգտագործեք առարկաներ ՝ դիսլեքսիկ երեխաներին սովորեցնելու համար, քանի որ դա նրանց ավելի կհետաքրքրի, և նրանք ավելի լավ կհասկանան դա:
- Թող նրանք կարդան աուդիոգրքեր:
- Երբեք նրանց անվանել հիմար: Showույց տվեք հայտնի դիսլեքսիկ մարդկանց ցուցակը, ինչպես Ալբերտ Էյնշտեյնը ՝ նրանց քաջալերելու համար:
- Թող նրանք օգտագործեն համակարգիչները `առաջադրանքները կատարելու համար: Giveամանակ տվեք նրանց: ԵՐԲԵՔ խնդրեք նրանց անել այնպիսի բաներ, ինչպիսիք են դասարանին բարձրաձայն կարդալը, եթե ուսանողը լավ չի զգում դա:
Գուշացումներ
- Մի ստիպեք դիսլեքսիա ունեցող երեխաներին կարդալ դասարանի առջև: Փոխարենը, հանձնարարեք նրանց մեկ առ մեկ կարդալ մեծահասակի կամ ուսանողի հետ, ով չի ծաղրի նրանց:
- Մի դիսլեքսիկ երեխա մի արեք դասարանում որևէ այլ բան, որը տարօրինակ կամ անիմաստ կթվա (օրինակ ՝ երկու ձեռքերով տախտակի վրա անվերջ շրջանակներ գծելը), անկախ նրանից, թե որքանով դա կարող է օգտակար լինել երեխային: Եթե դա ինչ -որ բան է, որին արժե հետամուտ լինել, արեք դա ինչ -որ այլ միջավայրում: