Երբեք դեռ վաղ չէ երեխաներին խրախուսել կանգնել մարդկանց առջև և ելույթ ունենալ: Ներկայացումը պարտադիր չէ շատ տողեր սովորել ներկայացման կամ դիտման համար. դա կարող է լինել այնքան պարզ, որքան երգել երգը, պատմել իրենց նկարած նկարի մասին, արտասանել սիրված բանաստեղծությունը կամ նույնիսկ կիրակնօրյա դպրոցական ելույթ ունենալ: Որքան ավելի շատ մենք խրախուսում ենք երեխաներին խոսել, այնքան մեծ է հավանականությունը, որ յուրաքանչյուր փորձի ընթացքում նրանց ինքնավստահությունը կբարձրանա: Յուրաքանչյուր ոք ունի մի պատմություն, որը ցանկանում է լսել:
Քայլեր
Վստահության ամրապնդման գործողություններ
Մանկական բանաստեղծության օրինակ
Աջակցեք wikiHow և բացել բոլոր նմուշները.
Երեխաների մոտ վստահություն ձևավորելու ուղիները
Աջակցեք wikiHow և բացել բոլոր նմուշները.
Մեթոդը 1 -ից 1 -ը ՝ Հանրային խոսքի հետ վստահության ձևավորում
Քայլ 1. Երեխաներին սովորեցրեք փոքր երեխաների համար հարմար բանաստեղծություններ:
Կարդացեք բանաստեղծությունները նրանց համար և օգնեք նրանց սովորել բանաստեղծությունները կրկնության և նույնիսկ հնարավորության դեպքում գործադրելու միջոցով: Այնուհետև, թող երեխաները արտասանեն բանաստեղծությունները, մինչ դու նրանց ամբողջ ուշադրությունն ես դարձնում նրանց վրա:
Քայլ 2. Խրախուսեք երեխաներին չվախենալ և դա ապացուցեք նրանց ՝ ինքներդ հրապարակավ խոսելով:
Նույնիսկ եթե ձեզ անհարմար է հրապարակայնորեն խոսելը, ինչը մարդկանց մեծամասնությունն է, ձեր փոքրիկը ձեզանից պետք է իմանա, որ խոսքի ժամանակ նրանք միայն նյարդայնացած չեն: Երեխան սովորում է օրինակով և չունի լեզվի և ներքին պայքարի փիլիսոփայական ոլորտը հասկանալու ունակություն: Եթե միայն ասեք, որ չվախենան ինչ -որ բանից, նրանք կհամաձայնվեն ձեզ հետ, որ դա չանեք, բայց նրանք լիովին չեն հասնի այն, ինչ «դա» է:
Քայլ 3. Երեխաներին խնդրեք նկարել:
Առաջարկեք, որ նրանք յուրաքանչյուրը հերթով ոտքի կանգնեն և խմբի կամ դասարանի մյուս բոլորին պատմեն իրենց նկարածի մասին: Սովորեցրեք նրանց, որ թիմային աշխատանքը և դրական վերաբերմունքը օգուտ են բերում ինչպես իրենց, այնպես էլ նրանց շրջապատին: Սա կստեղծի ինքնավստահություն և հարգանք սեփական անձի նկատմամբ, ինչը նրանց կստիպի լավ զգալ մարդկանց առջև ելույթ ունենալիս:
Քայլ 4. Սովորեցրեք երեխաներին լինել քաղաքավարի և լսել:
Թող նրանք ծափահարեն խոսող երեխային իր ջանքերի համար: Սա հանրային խոսքը գնահատելու աճի կարևոր մասն է, մանավանդ որ յուրաքանչյուր երեխա հարմարավետ փորձ չի գտնի, եթե նրան մանրակրկիտ չաջակցեն: Սովորեցրեք բոլոր երեխաներին, որ շատ կարևոր է լինել բարի և երբեք չծիծաղել կամ ծաղրել բանախոսին:
Խրախուսեք երեխաներին քաղաքավարի հարցեր տալ: Ե՛վ լավ է, որ բանախոսը սովորի հարցեր տալ ունկնդիրներից, և երեխաները սովորեն հարցեր տալու հմտություն այն բանի առնչությամբ, որի մասին նրանք նոր են սովորել:
Քայլ 5. Կառուցեք բեմ փոքրիկ կատարողների համար, եթե կարող եք:
Երեխաները կարող են օգնել նախագծման, տեղադրման և պատրաստման հարցում: Նրանք կարող են օգնել վարագույրը կախել կամ հենարաններ պատրաստել ՝ այն բեմի տեսք ունենալու համար:
Շատ դեպքերում, ամենայն հավանականությամբ, ամենալավն այն է, որ դյուրակիր բեմ պատրաստվի, որը կարելի է դնել և հանել մեծ հեշտությամբ, որպեսզի այն չընկնի: Օգտագործեք դույլերի մեջ խրված բամբուկե ձողեր (թուղթ կամ այլ նյութեր դույլի մեջ դնելու համար), որպեսզի բեմի վարագույրները կախելու համար հենարան ստեղծեք, և յուրաքանչյուր բևեռի վերևից մի ձող `վարագույրները կախելու համար:
Քայլ 6. Մշակեք զվարճալի ուղիներ ՝ փոքրերին երեխաներին սովորեցնելու ճիշտ գործողությունները հանրության առջև խոսելիս:
Նաև ցույց տվեք սխալ անելիքները: Սա կարող է արվել զվարճալի հիմքի վրա. Ստիպեք որևէ մեկին կատարել բոլոր սխալ գործողությունները, ինչպիսիք են `շատ բարձր կամ շատ հանգիստ խոսել, կամ շատ արագ, կամ ամբողջ տարածքում տեղաշարժվել` զրուցելիս կամ հանդիսատեսին սխալ ճանապարհով հանդիպելիս: Դուք կարող եք ցույց տալ, որ մաստակ ծամելը և նրանց շորերն ու մազերը քաշելը նույնպես հստակ խոսելու միջոց չէ: Մի փոքր զվարճացեք դրանով, երեխաները շատ կծիծաղեն, բայց դասերը դեռ կվերցնեն նրանց հետաքրքրող մտքերը:
Քայլ 7. Երեխաներին սովորեցրեք «մեծ ավարտի մասին»:
«Ի տարբերություն պարելու կամ երաժշտություն խաղալու, հրապարակային խոսելը ոչ թե շատ շարժումներ կատարելու, կամ մատներին կամ ոտքերին դիպչելու կամ թուլանալու մասին է: energyույց տվեք էներգիա, բայց մի՛ եղեք չափազանց ոգևորված կամ ձանձրացնող, այլ ճիշտ ՝ իրենց գաղափարները կիսելու համար: Այնուամենայնիվ Դուք ցանկանում եք հասնել դրան, պարզապես հիշեք, որ կենտրոնանաք «ինչ անել» -ի փոխարեն, «ոչ» -ի փոխարեն, և բոլորը, ներառյալ ինքներդ ձեզ, ավելի կզվարճանան:
Որոշ հրապարակախոսներ, իրոք, շրջում են զրուցելիս. իրականում, ամենագրավիչներից ոմանք դա անում են: Երեխաներին կարելի է խրախուսել արտահայտիչ լինել ձեռքերով և քայլելով, եթե նրանք չփակեն իրենց դեմքերը կամ չդնեն իրենց կողմերի կամ հետքերի մի մասը հանդիսատեսի մոտ: Ինչպես նախկինում, այնպես էլ չափազանցված կատարմամբ այս սխալները կթեթևացնեն տրամադրությունը և կօգնեն նրանց ծիծաղել իրենց վրա և չդատել ուրիշներին:
Քայլ 8. Իսկապես լսեք, թե ինչ են ասում երեխաները:
Կարևոր է, որ մենք նրանց սովորեցնենք, որ իրենց ասելիքը կարևոր է: Եթե մենք ցույց տանք նրանց, որ մենք դա գնահատում ենք և ցանկանում ենք լսել նրանց ասելիքը, նրանք իրենց ավելի հարմարավետ և հարգալից կզգան օտարների հետ: Հաջող խոսքի մի մասը նաև սովորելն է ՝ ուրիշներին ուշադիր լինել լսելով: